La Enseñanza de la Filosofía en la Educación Integrada: notas en el contexto de la BNCC

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.53%20

Palabras clave:

enseñanza de la filosofía, enseñanza integrada, BNCC

Resumen

Este trabajo trata de la enseñanza de la filosofía en la enseñanza integrada en una institución pública de la red Federal de Educación. Históricamente, la enseñanza de la filosofía se ha visto afectada por las reformas educativas en este nivel. Con la reciente reforma de la enseñanza básica, a partir de la Ley nº 13.415/ 2017 (Brasil, 2017), todo el contexto educativo en las escuelas privadas y públicas, en los niveles federal, estadual y municipal, pasa por un reajuste a partir de esta reglamentación curricular. Esto plantea la siguiente pregunta: ¿qué implicaciones tiene la nueva Base Curricular Común Nacional (BNCC) para la enseñanza de la filosofía en la educación integrada? Para dilucidar esta cuestión, recurrimos a la investigación cualitativa. Metodológicamente, partimos de un estudio bibliográfico y de una investigación documental. Según los documentos oficiales analizados, observamos que se ha producido una reducción del espacio asignado a las asignaturas propedéuticas, incluida la filosofía, que es el tema de este estudio. Esta reducción representa un retroceso y un impasse para la educación integral y emancipadora.

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Biografía del autor/a

Maria Keila Jeronimo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora de Filosofia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI). Participa dos grupos de pesquisas em Temáticas Ambientais (IFPI), e Fundamentos da Educação e Práticas Culturais (UFRN).

Antônio Basílio Novaes Thomaz de Menezes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professor Titular do Departamento de Filosofia, do Programa de Pós-graduação em Filosofia (PPGFIL) e do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Participa do Grupo de Pesquisa Grupo de Pesquisa Ética e Filosofia Política.

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Publicado

2024-12-23

Cómo citar

JERONIMO, Maria Keila; MENEZES, Antônio Basílio Novaes Thomaz de.
La Enseñanza de la Filosofía en la Educación Integrada: notas en el contexto de la BNCC
. Revista Educação e Emancipação, v. 17, n. 3, p. 336–353, 23 dic. 2024 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/24127. Acesso em: 21 feb. 2026.

Número

v. 17, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2024

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Artigos

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