The countryside is mine and I won't give it up: the role of emancipatory education for rural students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e23840

Keywords:

educational processes, pedagogies, rural education

Abstract

This paper discusses rural education (EdoC, in Portuguese) with a focus on the need to build pedagogies that dialogue with the subjects and their ways of life, along with another paradigm of education. The objective of the research is to engage with other pedagogies, beyond those practiced from the perspective of reproducing the neoliberal economic system in rural schools, thus enabling the development of spaces geared towards an emancipatory and critical education. The research was carried out using a qualitative approach from the perspective of collaborative research, the data from which was gathered using the dialogue circle remote as an instrument, considering the period of the SARS CoV-2 pandemic.  Dialectical and historical materialism was used to analyze and interpret the data, in accordance with the work of Marx. The findings of this research revealed the urgent need to build educational practices which are linked to the realities of rural subjects, in order to give them social meaning and therefore not reproduce the contexts of subalternity and oppression which were/are experienced in the Brazilian countryside. The EdoC, in association with social movements, proposes an education policy based on emancipatory human formation which, through intentional pedagogical practice, will lead to the development of a counter-hegemonic education for rural communities.

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Author Biographies

Saul Lomba Bulhosa Oliveira, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Mestre em Educação Científica Inclusão e Diversidade pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Integra o grupo de pesquisa em Agroecologia e Educação das Relações Étnico-raciais.

Ana Paula Inácio Diório, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Doutora em Ciências pela Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ/RJ). Professora Adjunta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Coordena o grupo de pesquisa em Agroecologia e Educação das Relações Étnico-raciais.

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Published

2025-07-11

How to Cite

OLIVEIRA, Saul Lomba Bulhosa; DIÓRIO, Ana Paula Inácio.
The countryside is mine and I won’t give it up: the role of emancipatory education for rural students
. Education and Emancipation, v. 18, p. e–23840, 11 Jul. 2025 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/23840. Acesso em: 10 mar. 2026.

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Vol. 18 (2025): Educação e Emancipação

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