Crossing borders: diversity, interculturality and discursivity in literacy practices of children from migratory flows

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e26576%20

Keywords:

migratory flows, intercultural education, discursive literacy

Abstract

This paper presents a reflection based on preliminary results of an research-action conducted in a public school in the West Zone of Rio de Janeiro, exploring the possibilities of literacy for children in migratory flows. Based on the contributions of critical interculturality and discursive perspectives on literacy  is discussed the importance of defining parameters for an education aimed at diversity, especially in school contexts marked by the presence of multiple nationalities. With Portuguese as the Welcoming Language (PWL) serving as structuring axis, investment in literacy practices based on the production and negotiation of meaning is advocated, with literature occupying a central role as a cultural artifact. Such practices seek to consolidate the school setting as a multilingual and inclusive environment, promoting the rights of migrant children — not only school enrollment right but also the right to a school experience that recognizes multi-belonging, as proposed by Paraguassu (2021), while rejecting forced Brazilianization processes.

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Author Biographies

Janaína Moreira Pacheco de Souza , Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professora adjunta do Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino da Faculdade de Educação e do e no Programa de pós-graduação em Educação (PROPED) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Pesquisadora membro do Grupo de Pesquisa Linguagem, Cognição Humana e Processos Educacionais. Membro do Grupo de Pesquisa Linguagens, Alfabetização e Interseccionalidades

Thaíse Machado Santos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Graduanda em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Bolsista PRODOCÊNCIA. Membro do Grupo de Pesquisa Linguagens, Alfabetização e Interseccionalidades.

Emanuelle França Silva , Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Graduanda em Pedagogia na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Bolsista PRODOCÊNCIA. Membro do Grupo de Pesquisa Linguagens, Alfabetização e Interseccionalidades.

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Published

2025-12-27

How to Cite

SOUZA , Janaína Moreira Pacheco de; SANTOS, Thaíse Machado; SILVA , Emanuelle França.
Crossing borders: diversity, interculturality and discursivity in literacy practices of children from migratory flows
. Education and Emancipation, v. 18, p. e–26576, 27 Dec. 2025 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/26576. Acesso em: 13 mar. 2026.

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Vol. 18 (2025): Educação e Emancipação

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