Cuerpos y diversidad en la formación continua del profesorado

posibilidades en tiempos oscuros

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n3.2022.35

Palabras clave:

formación docente, práctica curricular, géneros, sexualidades

Resumen

Se entiende que la formación para la enseñanza implica prácticas curriculares con aspectos centrados en centrados los géneros y las sexualidades incluso si tales preguntas se configuran como tabúes y sufren diferentes ataques del poder publico. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo discutir aspectos dirigidos a la enseñanza y la formación continua, así como en las prácticas curriculares, destacando un camino posible, en tiempos oscuros, con contribuciones del curso Cuerpos y Diversidad en la Educación, ofrecido por la Universidad Federal de Maranhão. Se presentan algunos de los presupuestos de la formación docente en el país, como una forma de tratar de entender la complejidad existente en el ejercicio de la actividad en el aula en relación a géneros y sexualidades, destacando que muchos docentes llevan consigo la inseguridad dudas, ignorancia, miedos y tabúes, fruto de su trayectoria de vida, incluida la educación sexual y la experiencia de la sexualidad que tuvieron sin embargo, el proceso de formación del profesional de la educación debe apuntar a desarrollar una práctica vinculados al respeto por las diferencias y la diversidad de género y sexual, señalando que estos temas deben tenerse en cuenta tanto en en las prácticas curriculares que fundamentan los proyectos pedagógicos de las escuelas, así como en los procesos de construcción de las prácticas docentes en el cotidiano escolar.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Sirlene Mota Pinheiro da Silva, Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora Adjunta do Departamento de Educação I e do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Maranhão (UFMA).

Zeila Sousa de Albuquerque, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA)

Mestra em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Doutoranda em Educação (UFMA). Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA).

Diomar das Graças Motta, Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Professor Associada (aposentada) e colaboradora do PPGE/UFMA.

Descargas

Publicado

2022-12-27

Cómo citar

SILVA, Sirlene Mota Pinheiro da; ALBUQUERQUE, Zeila Sousa de; MOTTA, Diomar das Graças.
Cuerpos y diversidad en la formación continua del profesorado: posibilidades en tiempos oscuros
. Revista Educação e Emancipação, v. 15, n. 3, 27 dic. 2022 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/20561. Acesso em: 21 feb. 2026.

Número

v. 15, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2022

Sección

Artigos

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Declaração de Responsabilidade e Transferência de Direitos Autorais

Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Transferência de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas):

  • Certifico que participei da elaboração deste trabalho;
  • Não omitir qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
  • Certifico que o texto é original isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro (os) autor (es);
  • Certifico que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto estiver sendo analisado e com a possibilidade de sua publicação pela Revista Educação e Emancipação;
  • Transfiro os direitos autorais do trabalho submetido à Revista Educação e Emancipação, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação, impresso ou eletrônico, sem que a prévia autorização seja solicitada por escrito à Revista Educação e Emancipação e esta a conceda.

 
Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.