Saberes y prácticas en la educación escolar indígena: producciones de Posgrado en Educación en la Región Norte

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e26332%20

Palabras clave:

educación escolar indígena, conocimientos y prácticas, producciones de Programas de la Región Norte

Resumen

Este artículo es un extracto de una encuesta realizada en el primer semestre de 2024 en 10 Programas de Posgrado en Educación de la Región Norte, relevando disertaciones y tesis sobre temas educativos de los pueblos indígenas entre 2006 y 2023. El objetivo es analizar las producciones sobre el tema Educación Escolar Indígena, con foco en Saberes y Prácticas. Se trata de un Estado del Conocimiento, cuyo descriptor para el relevamiento de las producciones en los sitios web de los programas fue «indígena». Los resultados muestran que los estudios realizados en comunidades de pueblos indígenas revelan que la educación intercultural crítica es el sustento teórico de estas prácticas, pero los docentes tienen muchas dificultades para avanzar en sus prácticas en este enfoque, porque predomina el colonialismo en términos de conocimiento escolar, basado en la ciencia moderna positivista, sin diálogo con la filosofía y el conocimiento cultural de las comunidades indígenas.

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Biografía del autor/a

Henrique de Moraes Junior, Universidade do Estado do Pará (UEPA)

Doutorando, Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade do Estado do Pará (PPGED/UEPA). Membro do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP) da Universidade do Estado do Pará (UEPA). Membro da Rede de Pesquisa sobre Pedagogias Decoloniais na Amazônia (RPPDA/UEPA).

Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Universidade do Estado do Pará

Pós-Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC/RIO). Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) e UNAM/UAM-Iztapalapa (México). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Coordenadora do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP) da Universidade do Estado do Pará (UEPA). Bolsista Produtividades do CNPq2.

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Publicado

2025-12-23

Cómo citar

MORAES JUNIOR, Henrique de; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de.
Saberes y prácticas en la educación escolar indígena: producciones de Posgrado en Educación en la Región Norte
. Revista Educação e Emancipação, v. 18, p. e–26332, 23 dic. 2025 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/26332. Acesso em: 13 mar. 2026.

Número

Vol. 18 (2025): Educação e Emancipação

Sección

Dossiê Temático

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