Semiotic discourse analysis and educational perspectives in the media: when the black is placed as an extra

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n1.2022.2

Keywords:

discourse analysis, culture, educational discourse, racial prejudice, semiotics

Abstract

This study analyzes the discourse of two texts broadcast on social networks on the internet and two televised reports. replicated in cyberspace, about racial prejudice. The objective of this study is to analyze the discourse, describe the ideology, and value systems implicit in the texts, in addition to discussing the role of the media, as a vehicle of educational discourse regarding combating crimes of prejudice. Through this discursive analysis, it is possible not only to highlight the way in which intersubjective relations are manifested in the media context, but also to reveal contemporary ideological representations on the racial theme. For this study, we used the semiotic methodology. On the other hand, there are discourses with an educational intention that are not developed at school, opening space for a discussion about the role of the media, as a vehicle for educational and preventive discourses

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Author Biographies

Renan Antônio da Silva, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Doutor em Educação Escolar (UNESP). Docente Colaborador no Programa de Pós – Graduação em Políticas Públicas da Universidade Estadual do Ceará (UECE).

Maria Cecília de Souza Minayo

Doutora em Saúde Pública. Pesquisadora Emérita da FIOCRUZ e CNPq, Bolsista Produtividade 1A.

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Published

2022-05-06

How to Cite

SILVA, Renan Antônio da; MINAYO, Maria Cecília de Souza.
Semiotic discourse analysis and educational perspectives in the media: when the black is placed as an extra
. Education and Emancipation, v. 15, n. 1, p. 47–72, 6 May 2022 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/19148. Acesso em: 5 dec. 2025.

Issue

v. 15, n. 1, jan./abr. 2022

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