Methods of continuing training for the emancipation of teaching work

narratives of basic education teachers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n3.2022.36

Keywords:

continuing education, modalities, basic education teachers, emancipation of teaching work

Abstract

The article presented here is part of a Master's research carried out within the scope of the Graduate Program in Education (PPGEd), at the Federal University of Piauí (UFPI). It brings as an object of study the training of basic education teachers, with the objective of reflecting on how the modalities of continuing education accessible to basic education professionals promote the emancipation of teaching work. This is a narrative research that had as its locus a public school in the state of Piauí, in Teresina. Use the Narrative Interview as a device for data production, with the participation of four teachers. The results indicate that the modalities are diverse and interact to meet professional needs, favoring the emancipation of teaching work as they assume the pedagogical practice as centrality in continuing education.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Márcia Milane Verçosa Rocha, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Mestra em Educação  pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEd) da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Servidora Pública da Universidade Federal do Piauí.

Josania Lima Portela Carvalhêdo, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora Titular da Universidade Federal do Piauí e permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEd/UFPI).

Downloads

Published

2022-12-27

How to Cite

ROCHA, Márcia Milane Verçosa; CARVALHÊDO, Josania Lima Portela.
Methods of continuing training for the emancipation of teaching work: narratives of basic education teachers
. Education and Emancipation, v. 15, n. 3, 27 Dec. 2022 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/20562. Acesso em: 21 feb. 2026.

Issue

v. 15, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2022

Section

Artigos

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Declaração de Responsabilidade e Transferência de Direitos Autorais

Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Transferência de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas):

  • Certifico que participei da elaboração deste trabalho;
  • Não omitir qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
  • Certifico que o texto é original isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro (os) autor (es);
  • Certifico que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto estiver sendo analisado e com a possibilidade de sua publicação pela Revista Educação e Emancipação;
  • Transfiro os direitos autorais do trabalho submetido à Revista Educação e Emancipação, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação, impresso ou eletrônico, sem que a prévia autorização seja solicitada por escrito à Revista Educação e Emancipação e esta a conceda.

 
Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.