El diálogo entre la implantación del BNCC, la formación continua de docentes y las tecnologías digitales en el cotidiano de una escuela de São Luís

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n3.2022.34

Palabras clave:

BNCC, formación continua, tecnologías digitales

Resumen

Este trabajo, parte de una investigación realizada en el Programa de Posgrado en Educación - Maestría Profesional en Educación de la Universidad Estadual de Maranhão (PPGE/UEMA), aborda la educación permanente como dispositivo para la implementación de las prescripciones de la Base Curricular Común Nacional - BNCC – en una escuela municipal de la zona rural de São Luís-MA, a través de un recurso tecnológico – el blog. Construido como un producto educativo, este instrumento constituyó un espacio de escritura colaborativa con y entre los docentes, ya que fue un medio de comunicación y de intercambio de materiales y herramientas, posibilitando así la incursión en los lineamientos prescriptos de la BNCC, sus efectos en el la labor pedagógica y, en este proceso, la formación permanente de los profesionales de la escuela, campo empírico de la investigación original y donde se produjo la construcción de esa herramienta tecnológica, fundamental para la labor educativa en tiempos de pandemia.

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Biografía del autor/a

Ilma Vieira do Nascimento, Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Universidade Estadual do Maranhão (UEMA)

Doutora em Educação pela USP (Universidade de São Paulo). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE): mestrado acadêmico e doutorado da Universidade Federal do Maranhão (UFMA); mestrado profissional em Educação da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA).

Wendla Mendes Silva Borges, Faculdade Laboro de São Luís-MA. Secretaria Municipal de Educação de São Luís-MA

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual do Maranhão (PPGE-UEMA). Docente da Faculdade Laboro de São Luís - MA. Professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental pela Secretaria Municipal de Educação de São Luís-MA (SEMED). 

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Publicado

2022-12-27

Cómo citar

NASCIMENTO, Ilma Vieira do; BORGES, Wendla Mendes Silva.
El diálogo entre la implantación del BNCC, la formación continua de docentes y las tecnologías digitales en el cotidiano de una escuela de São Luís
. Revista Educação e Emancipação, v. 15, n. 3, 27 dic. 2022 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/20560. Acesso em: 5 dic. 2025.

Número

v. 15, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2022

Sección

Artigos

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