v.14, n.2, maio/ago. 2021

• Expediente

  Lélia Cristina Silveira de Moraes

  p.1-14

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Editorial

• Lélia Cristina Silveira de Moraes

  Lélia Cristina Silveira de Moraes

  p.15-16

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Artigos

• Ocupação da Escola: uma categoria em construção

  Fernando José Martins

  p.17-37

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p17-37

• Uma cidade, duas escolas: um olhar para as desigualdades sociais em tempos de pandemia da Covid-19

  Sidney Lopes Sanchez Júnior, Karina Jácob Monteiro, Silvia Gusmão Brandilla Calazans

  p.38-61

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p38-61

• WhatsApp como ambiente de interação social e aprendizagens durante o ensino remoto emergencial

  Lia Cristiane Lima Hallwass, Valdirene Hessler Bredow

  p.62-83

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p62-83

• A educação básica na Venezuela pós-Chavéz: acesso e permanência no contexto da chamada “guerra econômica” (2014-2018)

  Francis Mary Guimarães Nogueira, Bruna da Silva Alves

  p.84-106

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p84-106

• (Re) Pensar a formação de Professores pelo caminho da cooperação

  Jose Wnilson Figueiredo, Adriana Salete Loss, Daniela Ghisleni Figueiredo

  p.107-130

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p107-130

• Reflexão sobre a aprendizagem de pessoas jovens e adultas: diálogo entre as teorias críticas e a andragogia

  Marcoelis Pessoa de Carvalho Moura, Maria da Glória Carvalho Moura

  p.131-158

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p131-158

• As políticas públicas educacionais para as pessoas em situação de privação de liberdade no estado do Amapá

  Josiane Pantoja Ferreira

  p.159-186

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p159-186

• Os investimentos na educação infantil municipal de Teófilo Otoni no período 2014/2017: uma análise no Vale do Mucuri – MG

  Thayse Ramos Cardoso Pinto, Simão Pereira da Silva

  p.187-216

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p187-216

• Potencialidades do uso de tirinhas na pedagogia de projetos: educação geográfica em questão

  Fabrício Oliveira da Silva, Rodrigo Pereira Ribeiro

  p.217-238

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p217-238

• O debate das questões de gênero na educação: uma análise da política educacional brasileira

  José Mauro de Oliveira Braz, Fernanda Santos Curcio, Lobelia da Silva Faceira

  p.239-266

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p239-266

• Jornada de alfabetização de jovens e adultos no estado do Maranhão

  Glaucia Sousa Moreno, Mileny Alves Bezerra

  p.267-293

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p267-293

• Pode a academia formar professores? Uma experiência de formação de professores de educação física na universidade

  Deise de Jesus Soares Nunes, Maria Amélia da Costa Lopes, Maria Amélia Pina Tomás Veiga

  p.294-317

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p294-317

• O saber de comunidades tradicionais acerca do uso e preservação de sementes crioulas

  Verônica Klepka, Marcos Sales Ferreira Ferreira, Rodrigo dos Santos Crepalde

  p.318-347

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p318-347

• Alfabetizar ou não as crianças de seis anos? Uma análise dos discursos especializados no contexto da ampliação do ensino fundamental

  Andressa Caroline Francisco Leme, Ana Laura Godinho Lima

  p.348-375

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p348-374

• Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha: da construção física à constituição de um mito de excelência (1957-1967)

  Deise Margô Müller, Luciane Sgarbi S. Grazziotin

  p.375-397

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p375-397

• Por uma educação minimamente inclusiva: o uso do nome social para travestis e transexuais nas escolas do estado de São Paulo

  Tassio Acosta, Eduardo Meinberg de Albuquerque Maranhão Filho

  p.398-424

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p398-424

• A universidade em ação: ensino, formação e extensão no Festival da Primavera da UEMG

  Aline Choucair Vaz, Amanda Tolomelli Brescia

  p.425-451

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p425-451

• O Professor e a docência no ensino superior: aspectos da formação e da profissão

  Neide Pena, Flaviana Néias Bueno

  p.452-479

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p452-479

• A influência da participação popular nas políticas públicas para a educação infantil no município do Recife

  Joyce Danielly Pedrosa da Silva, Ana Lúcia Felix dos Santos

  p.480-505

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p480-505

• Do racismo na escola a uma escola contra o racismo: reflexões a respeito do cenário brasileiro

  Victor André Pinheiro Cantuário, Márcia Ferreira da Silva Alves

  p.506-534

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p506-534

• O lúdico na formação de professores de educação infantil: tecendo diálogos, aprendendo com as cantigas de roda

  Maria Audenôra das Neves Silva Martins, Tereza Cristina Diniz de Abreu

  p.535-557

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p535-557

• Desdobramentos da relação entre gestão escolar e família dos educandos: uma metanálise de estudos publicados entre 2009 e 2019

  Valdirene Eliane Bailon Souza, Rita Márcia Andrade Vaz de Mello, Maria de Lourdes Mattos Barreto

  p.558-578

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n2p558-578